廣東凱普生物科技股份有限公司 產教融合三年規劃

為全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，深入推進職業教育產教融合、校企合作，進一步推動和深化產教融合，有效促進校企“雙元”育人，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的主要主體作用，強化產教融合型企業的帶動引領示范作用，廣東凱普生物科技股份有限公司作為廣東省發展改革委員會、廣東省教育廳、廣東省工業和信息化廳、廣東省人力資源和社會保障廳等部門聯合認定的產教融合性企業，特制定企業產教融合三年發展規劃。

一、產教融合發展思路

凱普公司自成立以來，由于創始人深深的教育情懷和對行業人才培養的社會責任感，十分重視產教融合。目前已與50余個高校建立了長期合作關系。合作類型包括：在高校設立創新平臺、在職本科學歷提升班，與高校共同開設大專層次的師徒制班，在韓山師范學院創建“凱普生命健康學院”等。其中，“凱普生命健康學院”已成為省級產教融合的示范學院，作為高校實習、實踐基地。

人才是未來，人才的培養不僅需要學校，也需要企業參與，針對企業、行業、社會對人才的需求，企業不僅要為人才的培養提供實習、實踐的平臺，這是企業的社會責任； 也要為學校人才培養提供人力、物力、財力的支撐，使學校與企業在知識、技能、場所和理念等方面的互補，共同為國家培養人才，為企業的未來培養人才。

二、產教融合建設目標

未來三年，在當前產教融合的基礎上將實現以下建設目標：

1.      在企業內建設成“現代生物醫藥分子檢測技術實訓基地”（核酸分子診斷產品研發平臺），每年接收合作高校碩士生、本科生見習、實習、畢業論文、合作研發、就業，不少于300人次。

2.      以韓山師范學院“凱普生命健康學院”為依托，聯合國內多所高校，建設成在國內生物醫藥行業有一定影響力的“凱普生命健康學院協同育人產業學院聯盟”。

3.      將凱普各地檢驗所（目前為32所）均建設成為當地高校醫學檢驗專業、生物技術、生物工程等專業的實習、實踐基地，組建“凱普班”，總體每年接收不低于500位的實習生。

4.      公司資助，在高校設立科研創新平臺或聯合實驗室，為所在高校的教師、博士生、碩士生提供良好的研究條件，為本科生了解行業需求及專業服務能力奠定基礎，并為企業解決生產中的實際問題，產教深度融合。

三、產教融合工作舉措

1.    現代生物醫藥分子檢測技術實訓基地

①      建設面積：預計2022年動工，建設裝修1500平方米的凱普創新研究中心。

②      設備：購置飛行時間質譜儀、熒光PCR儀，全自動液體處理工作站、核酸提取純化儀、POCT儀等研發設備，開展全自動核酸提取儀、全自動核酸工作站、全自動雜交儀等儀器開發。

③      實訓基地擬開展的項目：開發HPV/HBV/HCV病毒、泰國/東南亞地貧基因缺陷等核酸檢測試劑盒。

④      功能：該項目將作為與高校合作吸收實習生實訓、畢業生就業、校企項目共同開發等的產教融合基地，為高校實習生、畢業生、教師提供開展論文試驗、就業、教學、課題合作等的提供軟硬件基礎。預期每年接收高校實習生超300人次以上，將提升公司研發能力、產教融合服務能力。

2.    凱普生命健康學院協同育人產業學院聯盟

以韓山師范學院凱普生命健康學院為主要依托，聯合廣東食品藥品職業學院、廣州市衛生職業學院、肇慶學院、廣西右江醫學院、桂林醫學院、常熟理工學院、昆明學院等，為豐富生物醫藥產業發展提供高質量應用型人才支撐，以創新跨省域、跨高校產教融合人才培養機制為核心共建 “凱普生命健康學院協同育人產業學院聯盟”，將共同開展以下人才培養事項：

①      共建課程體系：對接各聯盟高校相關專業培養目標和畢業要求，建設以產教融合課程（群）為特色的應用型課程體系。建立產教融合課程教學、考核與學分互認機制，構建聯盟內共建共享產教融合課程庫。各自調整和優化人才培養方案，探索柔性的課程學習機制，確保不低于半年的企業學習周期（含畢業論文、畢業設計），共同制定企業學習的教學質量標準和過程管理辦法。

②      共建師資隊伍：跨校、跨區、跨界建設“雙師雙能”師資庫。以課程組為單位探索 “產教融合虛擬教研室”工作機制，開展產教融合課程（教材）建設，共同實施課程教學與課程考核、評價。聯合生物醫藥企業、園區共建產學研轉化平臺，完善高校教師與企業骨干雙向流動機制，共同承擔企業技術創新和成果轉化任務，打造生物與醫藥產業學科，促進提升高校教師工程實踐創新能力。

③      促進學生交流：完善聯盟內大學生學業交流和就業支持機制，引導學生自主自愿地向生物醫藥產業高地聚集，促進高質量就業和創業。聯盟高校應鼓勵和支持本校學生跨學校選課學習，充分利用生物醫藥產業高地優質教育資源跨區域開展企業學習。建立統一的大學生學業管理制度、學習成果評價制度和企業學習配套支持制度，實現聯盟內大學生有序流動和動態管理。

3.    實習基地建設

①      布局：目前凱普醫檢在全國不同城市已建設31所醫學檢驗所，設有分子檢測中心、分子病理中心、普檢中心、病理中心和質譜中心，可接納醫學檢驗、生物類專業、及化學化工專業（質譜中心）學生提供見習、實習。

②      導師隊伍建設：按崗位需求盡快完善導師隊伍，招聘具有碩士以上或有經驗的人員擔任導師，每位導師指導人數不超過6位。

③      住宿條件：就近購置或租用宿舍，安全、方便 ，宿舍人均面積及物品配備均需按公司實習生管理規定執行。

④      修訂崗位實習管理規定：根據各檢驗所的發展，修訂崗位實習管理規定和輪崗制度，盡可能滿足各學校、不同專業對實習內容的要求，凱普學院將嚴格監管執行。

⑤      在合作高校設立“凱普培優基金”：為鼓勵產教融合，共同培養人才，我們在合作院校設立“凱普培優基金”，用于獎勵優秀凱普實習生、實習指導教師及冠有“凱普”名的學校競賽活動。 基金額度根據不同的合作內容設定，5-10萬元不等。

4.    科研創新平臺或聯合實驗室建設：

①      建設范圍：由凱普出資，三年內在廈門大學、汕頭大學醫學院、河南師范大學、韓山師范學院、云南大學建成科研創新平臺或聯合實驗室建設。每個平臺面積由所在學校提供，設備和平臺方要研究方向由校企共同商定。

②      研發項目：圍繞生物醫藥行業的需求，校企共同商定研發項目內容和資金需求。

③      人才培養：研究平臺由所在高校管理，每個平臺人才培養需應包括博士生、碩士生和本科生，通過項目，使學生了解行業需求及專業服務能力，并為企業解決生產中的實際問題，產教深度融合。

四、產教融合保障機制

1.管理機制保障

凱普集團為使產教融合、校企合作、生物醫藥行業人才培養有序進行，有力推進，在凱普培訓管理院專設崗位，負責全國的此項工作。

2.管理制度保障

近年來，我們建立了校企合作工作計劃、科研創新平臺及生物醫藥行業重點研究領域備忘錄、產業聯盟工作計劃、實習生管理規定、實習生培養方案、實習生入職指引等文件，使校企合作各項工作有規定可依，有制度可循。

3.資金保障

凱普生物是國內領先的分子診斷產品及服務一體化提供商，在核酸檢測試劑領域多年積累形成的產品矩陣、客戶資源、銷售網絡為公司醫學檢驗業務的快速發展奠定了堅實的基礎，而在醫學檢驗服務領域的業務拓展亦反過來推動了公司核酸檢測試劑業務的增長，由此公司構建了“核酸檢測產品+醫學檢驗服務”的一體化經營模式。在近年來的疫情中，凱普積極響應國家號召，集全集團力量投入新冠疫情保衛戰中。得益于公司高層在第三方醫學檢測板塊的超前布局，凱普醫學檢驗業務得到快速發展，在新冠疫情防控中發揮了重要作用。2021年，凱普生物實現超26億的營業收入，同比增長97.34%?；谑袌稣J可，凱普入選福布斯“2020 上市公司潛力企業榜”；成為中國證券報第 22 屆上市公司金牛獎“最具投資價值 100 強”；被《證券時報》評選為 “創業板上市公司價值 50 強”，被《每日經濟新聞》評選為“生物醫藥產業最具成長上市公司”。 凱普穩健的業務營收，為產教融合提供了充足的資金保障。

4.場地保障

公司在全國布局約50家醫學檢驗中心，上海、廣州、潮州三個研發中心，其中一個在潮州籌建中的凱普醫學科學園，同時在廈大、云大、河師大汕大、韓師等合作院校共建聯合研發科研實驗室，與幾十家合作醫院共建PCR實驗室等均可向合作院校學生、教師提供教學實驗和科研實驗平臺和場地。